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MOBILE BLOGS IN LANGUAGE LEARNING: MAKING THE MOST OF INFORMAL AND SITUATED LEARNING OPPORTUNITIES

Students at home and abroad communicate through a blog to share real cultural and language experiences.

The proposal itself is a challenge for the 21^st century teachers who are interested in a European projection of their students, the real context of multicultural and multilingual mobilities. It analyses the pedagogical challenges of the introduction of mobile technologies in language learning in the context of an intensive week of study abroad, that is to say, it implies the mixture of formal and informal training, a pipe dream many educators have always strived for. The unpredicted informal learning, defined as “stumble and learn” by Kukulska-Hume in 2006, has turned out to be much more effective than the formal one and should not be disregarded by course designers. Interactions within a community of learners and informal and creative engagement with a different culture from a social constructivist point of view are key aspects in the piloted mobile blogging task. According to Jones and others, mobile devices are engaging and motivating because of “ownership”, id est., they are part of the user’s life, apart from the concepts of “sharing”, “privacy” and “portability” (Jones, Issroff, Scanlon, Clough and McAndrew, 2006b). Learners acquire the main role, as they are engaged in real meaningful, contextual and situated activities, and become more autonomous and responsible for their own learning. Students abroad and students at home are asked to complete a preliminary questionnaire on intercultural awareness and their familiarity with the technology and are also asked to create an asynchronous tool, such as a cultural blog in order to become more sensitive to cultural difference, develop their cultural awareness, feel free to express themselves, share material and reflections and reinforce their sense of community. One of the main problems the piloting resulted in was the difficulty for teachers to assess the task, as all involvements in the blog differed from one another, being informal creation and participation in mobile technologies not so easy to transfer it to formal assessment. 

References

Comas-Quinn, A., Mardomingo, R., & Valentine, C. (2009). Mobile blogs in language learning: Making the most of informal and situated learning opportunities. ReCALL, 21(1), 96-112.

Nuevo blog

Por favor, intentad dejar de escribir ya esta blog y pasad al nuevo.

http://blogmasterticweb2.blogspot.com/

Disculpad las molestias.

Un saludo,
María Jordano

Primera tarea obligatoria del blog...

Una vez llegado aquí, déjanos por favor tu primera impresión sobre los blogs, si los conocías de antes, si ya tenías alguno antes de matricularte en el master, si has aprendido a hacerlo en el primer cuatrimestre, etc.

Aunque ya se ha pedido en el foro de la asignatura, sería bueno también que nos dejaras la url del mismo mediante un comentario a esta misma entrada con tu nombre y apellidos. Deja también tu email de gmail para poder invitarte como colaborador a nuestro blog del master.

Con esto llegamos a la Fase II de un blog!

Bienvenida al Blog Master TIC Web 2.0 / Segunda edición

Bienvenidos al blog de nuestro módulo. Gracias a él conoceremos en profundidad su aplicación en la enseñanza/aprendizaje de lenguas, compartiremos los que ya hemos creado y veremos muchas más cosas que guarden relación directa o inderectamente con el tema que nos ocupa.

Esto, sin requerir ningún tipo de respuesta por vuestra parte, sería un blog en Fase I.

Voluntarios para la tarea del blog colaborativo

Tal y como os he dicho en la actividad de la unidad 2, necesitos voluntarios que tengan ya privilegios de administrador para ocuparte de los siguientes temas:

1 para diseño

1 para la configuración del blog

3 para inclusión de gadgets a la derecha del blog. Para el blogroll de los blogs de los compañeros del master, es muy importante que escojáis sólo los blogs de los compañeros relacionados con la enseñanza /tratamiento  de lenguas.

1 para gestionar suscripciones al blog (conocimientos algo avanzados sobre blogs)

1 voluntario nuevo para que diseñe una pequeña encuesta con los gadgets que pregunte sobre:


- colores del blog, tamaño/tipo de la letra, disposición/orden de los gadgets, entradas, etc. ¿Alguien se ofrece?

1 voluntario más para que cree una tabla en Google Docs (con la herramienta parecida a excell) donde aparezca una relación de todos los voluntarios que hay por ahora y lo que han ido haciendo. Una vez creada, la compartirá con el resto de nosotros para que podamos verla. En la tabla debe constar además si el alumno ha comenzado la tarea y si la ha terminado.

1 voluntario más que se encargue de hacer una entrada sobre las visitas recibidas desde que se abrió nuestro blog. Puede aportar gráficos, algún tipo de argumentación, evidencias, etc. Luego entre todos aportaremos algún tipo de aportación y reflexión al respecto.

Por favor, escribid vuestro nombre y correo electrónico en un comentario como respuesta a esta entrada para que haya más de una persona quese ocupe de lo mismo. Os daré de alta cuando vuelta a ser administradora de nuevo ;)